Índice
Área Educativa
- Programa de Ayudas Escolares.
- Premios, Bolsas y Ayudas
- Acto de entrega de los Premios
Focus-Abengoa 2006 - Programa Formativo para personas con discapacidad
- Programa de becarios
Focus-Abengoa - Cátedra Javier Benjumea de Ética Económica y Empresarial
- Máster en Finanzas Internacionales y Gestión de Finanzas Corporativas Abengoa
- Escuelas de la Fundación
Focus-Abengoa - Formación para empleados
Para la Fundación
Consciente del relevante papel que jugarán las generaciones futuras en el mundo, la Fundación cuenta con diversos programas cuyo fin es promover una formación y una educación de calidad para todos.
Las becas, los premios, las ayudas para la investigación, los talleres y los foros son los instrumentos con los que la Fundación
Programa de Ayudas Escolares
La formación de la persona es quizá el capítulo que mayor interés despierta en la empresa y en los propios empleados de Abengoa. Promover el estudio, ayudar a la investigación y reconocer las actividades vinculadas a estos campos son objetivos prioritarios que se concretan en un amplio programa de ayudas escolares por el que se atenúan gastos que inciden de manera significativa en la economía del núcleo familiar.
Esta labor ha supuesto el reparto de 1.801 becas de estudios para los diversos niveles de enseñanza correspondientes al curso 2006-2007, distribuidas entre 960 familias de España e Iberoamérica, destacando las asignadas para educación especial.
Premios, Bolsas y Ayudas
Con el fin de estimular la acción formativa de la juventud, se establecen unos galardones entre los que se encuentran los Premios de fin de estudios, Bolsas para ampliación de estudios en el extranjero, Ayudas para estudio de idioma en el extranjero en cursos de verano, Ayuda para ampliación de estudios de alumnos procedentes de Formación Profesional, Premios por los resultados obtenidos de la participación en programas o cursos de perfeccionamiento profesional, y una Ayuda de investigación, con una dotación total para el curso 2006-2007 de 17.000 euros.
En el pasado año se concedió una Bolsa para ampliación de estudios en el extranjero a Cory Klemashevich. Las Ayudas para estudio de idioma en el extranjero en cursos de verano se otorgaron a Mª Teresa Albarán Calzado y a Marina Bezares Álvarez. La Ayuda para ampliación de estudios de alumnos procedentes de Formación Profesional, fue ex aequo para Ricardo Bárcena Jiménez, Juan Carlos Jiménez Izquierdo, Ana María Pérez Morell y Andrea María Solano Rosique, reconociéndoles en igualdad de méritos, el afán de superación propio para su futuro profesional.
El Jurado para la concesión de estas Ayudas, presidido por Juan Antonio Carrillo Salcedo, estuvo formado por Juan Carlos Jiménez Lora, Luis de Medina y Fernández de Córdoba, Anabel Morillo León, Pedro Muñoz González, y José Rodríguez de la Borbolla y Camoyán.
Los Premios de Fin de Estudios fueron concedidos a Marta López Garrido, a Karim Paz Louali y a Héctor Zaldívar Escudero, en el nivel de Educación Secundaria Obligatoria; a Mercedes González Rodríguez y a Marina Trinidad Flores, en el nivel de Bachillerato; a Juan Carlos Jiménez Izquierdo y a María del Pilar Sánchez Pérez, en el nivel de Ciclos Formativos de Grado Superior; a Elena Leiva Márquez, a Gerardo Fernández Martí y a Beatriz González Macía, en el nivel de Diplomaturas o Escuelas Universitarias; y a Daniel Oterino Cubero y Javier Pérez Jara, en el nivel de Facultades y Escuelas Técnicas Superiores.
La Ayuda de Investigación fue para Manuel Martín Sánchez, por su trabajo “Desarrollos Tecnológicos en sistemas de refrigeración por absorción de pequeña potencia activados por energía solar a baja temperatura”, que llevará a cabo en el Departamento de Ingeniería Energética y Mecánica de Fluidos de la Universidad de Sevilla.
El Jurado de estos Premios, presidido por Juan Antonio Carrillo Salcedo, estuvo formado por Francisco García Novo, Juan Carlos Jiménez Lora, Luis de Medina y Fernández de Córdoba, Anabel Morillo León, Pedro Muñoz González y Manuel Porras Sánchez.
Los Premios en virtud de los resultados obtenidos de la participación en programas o cursos de perfeccionamiento profesional, se otorgaron a: Colectivo de Operarios y Jefes de Turno de Planta Biodiésel, de Abengoa Bioenergía San Roque, S.A.; a Laura Guadalupe Torres Martínez, de Abengoa México, S.A., a Covadonga García Gómez, de Hynergreen Technologies, S.A., y a Mariola Medero Fernández, de Biocarburantes de Castilla y León, S.A.
El Jurado estuvo presidido por Juan Antonio Carrillo Salcedo, e integrado por Juan Carlos Jiménez Lora, Luis de Medina y Fernández de Córdoba, Anabel Morillo León, Pedro Muñoz González, Álvaro Polo Guerrero, y José Rodríguez de la Borbolla y Camoyán.
Acto de entrega de los Premios Focus-Abengoa 2006
El acto de entrega de los Premios
La solemne ceremonia de entrega de los premios concedidos en 2006 tuvo lugar en la Iglesia del Hospital de los Venerables en el mes de junio, con la presencia de los Presidentes, Directora General de la Fundación, y numerosas personalidades del mundo de la cultura, empresa, sociedad y familiares de los galardonados.
Se hizo entrega de los Premios de Fin de Estudios, los Premios por los resultados obtenidos de la participación en programas o cursos de perfeccionamiento profesional, el Premio a la mejor Tesis Doctoral sobre un Tema Sevillano, y el Premio de Pintura.
El Premio de Pintura se concedió a Garikoitz Cuevas Abeledo, por su obra Apóstoles involuntarios. A Aurora Perea Macías, por su lienzo Secreto Privado, y a Kimberly Squaglia, por su trabajo Scend, les fueron entregados sendos accésit a cada uno. El premio a la mejor Tesis Doctoral sobre un Tema Sevillano, fue entregado a Rocío Fernández Berrocal, por su trabajo Juan Ramón Jiménez y Sevilla.
Los Premios Fin de Estudios se concedieron a Pilar Alcantarilla Romero, Daniel García Leis, Acela Julieta Márquez Soto, Mª del Pilar Guillén Hinojosa, Mirari Uzuriaga Iraolagoitia, Bernardo Valdivia García, Gaizka San Emeterio Gómez, Cristina García Rodríguez, María del Socorro Mederos Silva, Juan José Rebollo de la Bandera, y a Ramón Cano Fernández. Los Premios por los resultados obtenidos de la participación en programas o cursos de perfeccionamiento profesional organizados o promovidos por Abengoa o por sus filiales, fueron entregados a Laura Castro Fernández, a Teodoro López del Cerro, y a Pablo Zaragoza Ramírez.
Asimismo, la Fundación adjudicó entre los miembros de la plantilla laboral de Abengoa, S.A. y sus Sociedades Filiales, y entre los cónyuges, hijos o huérfanos de aquellos, 1.534 Ayudas de estudios para los diversos niveles de la enseñanza, correspondientes al curso 2005-2006, distribuidas entre 829 familias de España e Iberoamérica, destacando las asignadas para Educación Especial, para lo que se destinó una cifra que sobrepasaba los 170.000 euros.
Programa Formativo para personas con discapacidad
La preocupación por la educación escolar, especial y física, y la reinserción social de las personas discapacitadas ha sido una constante en la vida de Abengoa. Tras ser aprobada en 2007 la ampliación del objeto social de la Fundación, a esta labor se incorpora un programa formativo específico destinado a las personas con discapacidad, con el fin de dar cabida a la formación profesional, la inserción laboral y la creación de empleo de este colectivo. El programa ha sido organizado por Gestión Integral de Recursos Humanos (GIRH), empresa de Abengoa.
En el año 2007, la acción social llevada a cabo por la Fundación
- La capacitación y formación en las disciplinas en que Abengoa desarrolla su actividad.
- La inserción laboral a través de las sociedades de Abengoa o de terceros.
- La reinserción en zonas de alta pobreza y marginación social.
En el capítulo de la capacitación profesional se ha puesto en marcha en 2007 un segundo curso del programa dirigido a formar profesionales con discapacidades, en el área del Secretariado Administrativo. Dicho curso se realiza en colaboración con la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía y la Fundación Safa, y está subvencionado, casi en su integridad, por el Fondo Social Europeo.
El curso se realiza con compromiso firme de contratación, ya que al menos el 60% de las personas que finalicen el programa con aprovechamiento tendrá la posibilidad de acceder a un contrato temporal con una duración mínima de, al menos, seis meses desde la finalización del curso.
El programa se compone de 310 horas lectivas y 24 jornadas de prácticas remuneradas.
Por otra parte, y en la línea con la promoción de la creación de puestos de trabajo, y el acceso e integración en el mercado laboral de estos colectivos, la Fundación está celebrando acuerdos con las principales entidades y organismos relacionados con el mundo de la discapacidad. Así, ya se han establecido acuerdos de colaboración con la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, con la Fundación Safa, la Fundación Konecta, la Fundación Adecco, y la Federación de Autismo de Andalucía (FAA), a la vez que se cierran nuevas colaboraciones. Las líneas de actuación con estas entidades comprende desde la captación de candidatos para los diferentes cursos o la publicidad de las acciones formativas, hasta el patrocinio en actividades de promoción de este colectivo o la intermediación en la cobertura de puestos de trabajo.
Programa de becarios Focus-Abengoa
Con el objetivo de promover y complementar la formación e integración de estudiantes en el mundo laboral, la Fundación ha concertado con distintas instituciones docentes, nacionales e internacionales, convenios de cooperación educativa que amparan la incorporación de los estudiantes en las distintas sociedades de Abengoa. Los beneficiarios de estas becas de La información se resume en los gráficos siguientes: aprendizaje práctico adquieren una primera experiencia profesional y la posibilidad de convertirse en futuros empleados de Abengoa, a la vez que aseguran a la empresa una plantilla innovadora y muy cualificada para el desarrollo de sus actividades.
La información se resume en los gráficos siguientes:
Durante 2007, un total de 361 becarios han aprovechado el programa
En Abengoa, el programa de becarios se articula en torno a la figura del tutor, que es ejercida por un profesional de la compañía. El tutor se encarga del seguimiento y orientación del becario para optimizar su aprendizaje durante el período de beca.
Una vez finalizado dicho período, se evalúa el desempeño del becario, siendo esa calificación clave para poder recomendar o desaconsejar su incorporación a la Compañía como empleado. Durante 2007, el 47% de los becarios que obtuvo una calificación superior a 8 (nota que supone el correcto desempeño) pasó a ser empleado de Abengoa.
El programa de becarios de Abengoa en el año 2007 ha tenido un coste, sufragado por las compañías, de 929 000 €.
Cátedra Javier Benjumea de Ética Económica y Empresarial
La Universidad Pontificia de Comillas y la Fundación
Máster en Finanzas Internacionales y Gestión de Finanzas Corporativas Abengoa
En el año 2005, las Fundaciones Carolina y
Escuelas de la Fundación Focus-Abengoa
Focus-Abengoa y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo firmaron, en el año 2004, un convenio de colaboración para la puesta en marcha de dos Escuelas, una dedicada a la Tecnología y otra al Barroco que, a lo largo de tres años consecutivos han desarrollado sus actividades formativas y académicas en el Hospital de los Venerables. Tras la finalización del trienio 2004-2007, ambas instituciones han decidido suscribir un nuevo convenio de colaboración hasta 2010, que ha sido firmado por el Rector de la UIMP y la Directora General de la Fundación. Como consecuencia de la experiencia adquirida, este acuerdo aporta mejoras con respecto al anterior, entre ellas la ampliación del acceso a estudiantes y a otros públicos interesados en la programación de las escuelas.
La Escuela de Tecnología se celebró en la semana del 19 al 22 de marzo de 2007, con el título El futuro energético: nuevos modelos. Dirigida por el profesor Santiago Grisolía, Secretario de la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados y Premio Príncipe de Asturias, tuvo como coordinador adjunto a José María O´Kean, catedrático de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. En esta ocasión el objetivo fue reunir a un grupo de científicos y pensadores, internacionales y nacionales, de reconocido prestigio para que establecieran hipótesis sobre el futuro del sector energético, un sector estratégico en la actual sociedad global que puede estar sujeto a sustanciales cambios debidos a avances tecnológicos, factores geopolíticos o a la creciente concienciación social ante el cambio climático.
Entre los ponentes internacionales participaron Carlo Rubbia, Premio Nobel de Física de 1984 y profesor de la Universidad de Pavia; Poul Eric Morthorst, investigador del instituto danés RISO; Richard Norgaard, profesor de la Universidad de Berkeley; Reinhard Haas, profesor de la Universidad de Viena, y Simon Smithson, director de Richard Rogers Partnership.
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La Escuela contó con importantes personalidades del ámbito nacional como Mª Ángeles Monge Bravo, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo; José María O´Kean, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad Pablo de Olavide; Miguel Á. Gual, profesor de Economía de la Universidad Pablo de Olavide; Francisco García Novo, Premio Jaime I de Medio Ambiente y catedrático de Ecología de la Universidad de Sevilla; José Ignacio Pérez Arriaga, director de la Cátedra BP de Desarrollo Sostenible del Instituto de Investigaciones Tecnológicas; María Sicilia, de la Agencia Internacional de Energía (AIE); José Luis Díaz Fernández, vicepresidente de la Fundación Repsol YPF; Valeriano Ruiz Hernández, catedrático de Termodinámica de la Universidad de Sevilla, y Félix Ynduráin, catedrático de Materia Condensable de la Universidad Autónoma de Madrid.
Ya en otoño, en la semana del 19 al 23 de noviembre de 2007, se celebró la Escuela de Barroco Fundación
Entre las distintas personalidades del mundo académico internacional que participaron como conferenciantes, cabe destacar la presencia de Gabriele Finaldi, director adjunto de Conservación e Investigación del Museo del Prado de Madrid; Veronique Gerard Powell, profesora de Historia del Arte de la Universidad de la Sorbona IV de París; Jacques Olivier Boudon, profesor de la Universidad de la Sorbona IV de París y director del Instituto Napoleón; Piero Boccardo, director del Museo di Strada Nuova de Génova; Sarah Jackson, directora de reclamaciones históricas de «Art lost Register» en Londres; Inge Reist, directora del «Center for the History of Collecting in America», The Frick Collection de Nueva York; Shauna Isaac, directora general de Sage Recovery de Londres, y Gary Tinterow, responsable del Departamento de Arte del Siglo XIX del Metropolitan Museum de Nueva York.
Como ponentes nacionales, participaron reconocidos especialistas en el tema, como Ricardo García Cárcel, catedrático de Historia Moderna de la Universidad Autónoma de Barcelona, quien pronunció la conferencia inaugural; Enrique Valdivieso González, catedrático de Historia del Arte de la Universidad de Sevilla; Paz Cabello Carro, directora del Museo de América de Madrid; Benito Navarrete, profesor de la Universidad de Alcalá de Henares y asesor científico del Centro de Investigación Diego Velázquez, y Salvador Ordóñez Delgado, rector de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
El desarrollo de las sesiones de ambas Escuelas, celebradas en el propio Hospital de los Venerables, ha sido muy satisfactorio, consiguiéndose una notable participación de los alumnos en los debates. La fluidez en la relación entre profesores y alumnos, mayor de la habitual, fue subrayada gratamente por unos y otros.
Formación para empleados
En un entorno como el actual, caracterizado por la innovación y el cambio, la actuación y el talento de los profesionales es el elemento competitivo diferenciador. Por ello, atraer, desarrollar y retener el talento se convierte en la clave del éxito, y la formación, por tanto, en uno de sus fundamentos principales.
La formación abarca en Abengoa las materias necesarias para mantener un equipo de profesionales altamente cualificados, alineados con la cultura corporativa y las mejores prácticas del mercado; estas materias son las siguientes:
Formación Corporativa: aquella que transmite la cultura común, las normas internas de la Compañía, su estrategia, sus modelos financieros, su identidad corporativa y los valores que representa.
Formación General: la que persigue el perfeccionamiento profesional del empleado mediante el conocimiento de las nuevas herramientas de trabajo, las nuevas técnicas, la actualización de los contenidos profesionales y los métodos de gestión, entre otros. Es necesario señalar que, aunque no existe una formación específica sobre Derechos Humanos, en los cursos de formación sobre sistemas comunes de gestión de la Compañía, se informa sobre todos los aspectos relacionados con ellos que sean relevantes para las actividades de los trabajadores.
Formación en Prevención de Riesgos Laborales: implica no solo la formación sobre las condiciones de seguridad e higiene en que se han de desarrollar los trabajos y sobre la utilización de elementos de protección, tanto individuales como colectivos, sino también la formación de técnicos en prevención en los niveles básico, medio y superior, lo que conlleva una formación expresa en la normativa de aplicación y en sus reglas de interpretación, así como una habilitación oficial para ejercer determinadas responsabilidades en la materia.
Idiomas: formación clave en un modelo de crecimiento internacional como el de Abengoa, que exige profesionales preparados para acometer y desarrollar proyectos en cualquier parte del mundo.
Prácticas Profesionales: toda adquisición de conocimientos fruto de un programa basado en la puesta en marcha de competencias en un determinado puesto de trabajo.
Con el fin de satisfacer de manera más eficiente las nuevas y crecientes necesidades en este campo, se combina la formación presencial con métodos basados en las nuevas tecnologías, como el llamado “e-learning”.
Esta apuesta favorece la uniformidad en la distribución de los mensajes a toda la organización y la agilización de la transmisión del conocimiento, pues hace posible, por un lado, que cada uno se administre el aprendizaje al ritmo que su capacidad y conocimientos previos le permitan, y, por otro, que cada uno elija el momento de realización de la formación. El e-learning procura, asimismo, la optimización de los costes suprimiendo los tiempos de dedicación indirectos (como los desplazamientos) y evitando las incompatibilidades con los momentos críticos del negocio.
Dicha iniciativa se ha concretado este año 2007 en el C@mpus de Abengoa que se encuentra en el portal del empleado de Abengoa, y es el espacio virtual donde se albergan los distintos contenidos formativos que se ofrecen en línea: formación corporativa, formación técnica, idiomas o formación en prevención de riesgos entre otras. Además permite la tutorización, los foros académicos virtuales, la evaluación del aprendizaje y el seguimiento y registro de la formación. El modelo de desarrollo profesional de Abengoa se estructura en una serie de itinerarios profesionales, basados a su vez en itinerarios formativos, que pretenden conseguir profesionales altamente cualificados en las distintas claves del negocio, alineados con la cultura corporativa y con las mejores prácticas del mercado. Entre los llamados Programas Profesionales Abengoa cabe mencionar: programa de directores de proyecto, programa de jefes de proyecto, programa de jefes de obra, programa de desarrollo directivo, y Plan de Formación Abengoa 2007.